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日本教育行政制度的类型是
从教育行政的权力划分上看：日本的教育行政是中央与地方合作制。从教育行政与一般行政的关系看，日本的教育行政为从属制。从领导者、决策者看，属于外行内行结合制。
日本战后教育改革，建立了六三三四制的学校教育体制。《学校教育法》规定，所谓学校，系指小学、初级中学、高级中学、大学、高等专门学校、盲人学校、聋哑学校、养护学校以及幼儿园。
(1)中央教育行政。文部省担负着振兴和普及学校教育、社会教育、学术和文化的任务，负有全面完成有关上述事项及国家的宗教行政事务的责任。
日本的教育制度是怎样的?
1、日本教育在80年代进行了改革，新制度特别强调弹性、创意、表现自己的机会，但只是有很少的进展。批判性思考不是日本教育制度中最重要的概念。学生一般要求背诵测验内容，所以学生高分的原因并不能反映他们的真实水平。
2、日本教育制度：日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新学年从4月份开学，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假。初级中学。学制为三年。高级中学。
3、日本的学前教育机构有两种：一是幼儿园，属于学校教育制度的组成部分，招收3～6岁幼儿，由文部省领导；另一种是保育所，属于福利机构，招收从出生到6岁的幼儿，由厚生省领导。
日本的教育管理体制特点是
1、日本是一个高度的法制化社会，教育也不例外，通过教育法规实行对高等教育的指导和控制，实行地方分权和民主办学，尊重个人的教育机会，可以说是战后日本高等教育的一贯方针政策。
2、日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型，建立中央和地方两级管理系统，在中央和地方的关系上，实行中央指导下的地方分权制。日本现行教育行政制度的原则和特点由宪法和《教育基本法》所决定。
3、其次，日本大学体制的另外一个比较突出的特点是课程设置丰富，灵活性极强。学生可以度过一个更加充实、有意义的大学生活。
4、【优点：国家重视，体制完善】一方面，日本高度重视教育，拥有完备的法律保障体系和政策指导，并且强调政府行为，文部省拥有较大的权限。另一方面，教育发达，体系完备，普及程度高。
谁了解日本的教育体制?
日本战后教育改革，建立了六三三四制的学校教育体制。《学校教育法》规定，所谓学校，系指小学、初级中学、高级中学、大学、高等专门学校、盲人学校、聋哑学校、养护学校以及幼儿园。
日本战后教育改革，建立了“六三三四制”的学校教育体制。
日本没有中国学校。从7世纪中叶以后，日本开始向封建社会过渡。在漫长的封建社会中，日本在学习中国古代文化教育经验的过程中，逐渐形成自己独特的教育体系。日本社会中，教育是一个重要的课题。
日本的教育管理体制特点是如下：高度重视教育。从幼儿园到大学，日本政府都非常注重教育资源的投入和管理。实施“宽松教育”。
日本实行义务教育，监护人有义务在子女从满6岁后的第一学年开始至满15岁时的学年期间，送他们到小学以及到初中去学习。义务的履行受到国家的督促，对不履行义务者处以罚款。国立或公立的义务教育学校不得收学费。