欧洲音乐流派有哪几类？
1、古典主义音乐流派。
从18世纪下半叶起，以维也纳为中心形成的音乐流派。
代表人物是巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特和贝多芬。
在巴赫、亨德尔时期，形成了歌剧、组曲、奏鸣曲、协奏曲和清唱剧等音乐体裁；在海顿、莫扎特、贝多芬时期，确立了近代奏鸣曲式结构和以奏鸣曲式为主体的交响曲、协奏曲等体裁。
2、浪漫主义音乐流派。
形成于19世纪的欧洲。
代表人物是韦伯、舒伯特、柏辽慈、肖邦、李斯特、瓦格纳、里姆斯基-科萨科夫等。
这个时期创造了多乐章标题交响曲、交响诗、交响音画、狂想曲、随想曲等音乐体裁。
3、民族乐派。
兴起于19世纪中叶的俄罗斯、东欧和北欧各国。
主要代表人物是斯美塔那、德沃夏克、格里格、格林卡、鲍罗丁、柴科夫斯基等。
民族乐派作品大量运用民族民间音乐素材，具有鲜明的民族风格。
1、古典主义音乐流派。从18世纪下半叶起，以维也纳为中心形成的音乐流派。代表人物是巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特和贝多芬。在巴赫、亨德尔时期，形成了歌剧、组曲、奏鸣曲、协奏曲和清唱剧等音乐体裁；在海顿、莫扎特、贝多芬时期，确立了近代奏鸣曲式结构和以奏鸣曲式为主体的交响曲、协奏曲等体裁。
2、浪漫主义音乐流派。形成于19世纪的欧洲。代表人物是韦伯、舒伯特、柏辽慈、肖邦、李斯特、瓦格纳、里姆斯基-科萨科夫等。这个时期创造了多乐章标题交响曲、交响诗、交响音画、狂想曲、随想曲等音乐体裁。
3、民族乐派。兴起于19世纪中叶的俄罗斯、东欧和北欧各国。主要代表人物是斯美塔那、德沃夏克、格里格、格林卡、鲍罗丁、柴科夫斯基等。民族乐派作品大量运用民族民间音乐素材，具有鲜明的民族风格。
1、古典主义音乐流派。从18世纪下半叶起，以维也纳为中心形成的音乐流派。代表人物是巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特和贝多芬。在巴赫、亨德尔时期，形成了歌剧、组曲、奏鸣曲、协奏曲和清唱剧等音乐体裁；在海顿、莫扎特、贝多芬时期，确立了近代奏鸣曲式结构和以奏鸣曲式为主体的交响曲、协奏曲等体裁。
2、浪漫主义音乐流派。形成于19世纪的欧洲。代表人物是韦伯、舒伯特、柏辽慈、肖邦、李斯特、瓦格纳、里姆斯基-科萨科夫等。这个时期创造了多乐章标题交响曲、交响诗、交响音画、狂想曲、随想曲等音乐体裁。
3、民族乐派。兴起于19世纪中叶的俄罗斯、东欧和北欧各国。主要代表人物是斯美塔那、德沃夏克、格里格、格林卡、鲍罗丁、柴科夫斯基等。民族乐派作品大量运用民族民间音乐素材，具有鲜明的民族风格。
世界上第一所音乐学院？
有人认为，世界上最早的音乐学院是我国古代周武王时创办的名为“辟雍”的音乐学校。
也有人认为，世界上最早的音乐学院是我国唐代的“梨园”。唐初的梨园原只是与枣园、桑园、桃园、樱桃园并存的一个果木园，其中设有离宫、别殿、酒亭、球场，是供帝后、皇戚、贵臣饮宴游乐的场所。开元二年（714年），唐玄宗李隆基选定长安梨园为乐舞、戏曲的活动中心。从此，梨园的性质起了变化，实际上成为我国历史上第一个综合性的音乐、舞蹈、戏曲艺术学院和文艺团体，唐玄宗亲自担任这所“学院”的总领导。
更多的人则认为，最早的音乐学院来源于早期欧洲的孤儿院。1537年，那不勒斯孤儿院院长认为，对那些无家可归的儿童进行教育，除必要的课程与手工劳动外，绝大多数儿童都对于音乐有天生的爱好与接受能力。音乐既可以改变这些野孩子的坏习性，又有助于他们的身心健康，还可以使他们接受美的东西，是一种良好的教育孩子的手段。因此，在课程中，他们增加了音乐课。到了17世纪初，在孤儿院增添音乐课的做法，被许多孤儿院广泛采用。在有的孤儿院里，音乐课占有相当的比重。